Professeur d'ASR Sergei Adonin: après la première session, je voulais partir

Nous poursuivons la série de publications sur le 300-ème anniversaire d'ASR que nous célébrons l'année prochaine. Dans nos interviews vidéo, les professeurs de l'Académie des sciences, les membres correspondants et les universitaires parlent de la souveraineté scientifique et technologique du pays. Version texte-abrégée, complète voir dans nos comptes dans Rutube, Youtube et Vkontakte. L'éditeur scientifique des portails, représentant spécial de la Décennie de la science et de la technologie, Alexei Paevsky, s'entretient. Dans la huitième interview, nous nous sommes adressés à un représentant de la communauté des professeurs de l'Académie des sciences de Russie. Notre interlocuteur est un chercheur principal à l'Institut de chimie inorganique de Nikolaev d'ASR, professeur d'ASR Sergey Adonin.

- Comment êtes-vous entré dans la science et pourquoi avez-vous choisi la chimie?

— J'ai terminé mes études en sciences humaines et, au départ, j'ai reçu beaucoup mieux les sciences humaines, comme l'histoire et les sciences sociales. Mais le maximalisme juvénile tout à fait normal ne leur permettait pas d'en faire leur profession. Un moment , j'ai commencé à me battre avec ma nature et j'ai décidé d'acquérir une profession sérieuse. Le problème était que la physique dans notre école était assez faible que si cela ne me coupait pas de la profession d'ingénieur, cela signifiait que de très grands efforts seraient nécessaires pour l'admission. Ensuite, le choix que j'ai fait est simplement une méthode d'exclusion. La chimie n'est, d'une part, pas la physique, c'est-à-dire qu'elle ne nécessite pas, comme je le pensais alors, de grandes connaissances, mais d'autre part, ce n'est pas une discipline humanitaire. Je ne voulais pas aller en biologie, en médecine aussi, parce que je savais que ce n'était tout simplement pas le mien. J'ai décidé d'aller à la faculté des sciences de l'Université de Novossibirsk.

Honnêtement, après la première session je voulais partir parce qu'il n'y avait pas de chimie au premier semestre. Il n'y avait que de la chimie physique qui n'avait rien à voir avec ce que les écoliers racontaient. Mais à partir du deuxième semestre, nous avons commencé la chimie inorganique, ce que j'ai immédiatement aimé. J'ai décidé d'écrire un mémoire à l'Institut de chimie inorganique nommé d'après Nikolaev. Habituellement, les étudiants de notre Université des les premiers cours ont commencé à travailler dans des laboratoires. Par conséquent, à partir de la deuxième année, je me suis retrouvé dans un laboratoire dirigé par Maxim Nailevich Sokolov. Il est maintenant professeur à l'Académie des sciences de Russie et était alors un jeune docteur en sciences. Sous sa direction, j'ai écrit une thèse, après quoi j'ai décidé de rester dans les études supérieures. J'ai passé ici tous les trois années d'études supérieures, je me suis défendu, puis ai travaillé pendant un certain temps en Allemagne, en Angleterre, a fait un stage au Danemark. J'ai parcouru le monde un peu, j'ai acquis de l'expérience, j'ai réalisé que c'était encore plus intéressant à la maison et je suis retourné à mon institut natal.

— Votre sujet scientifique principal est maintenant la communication halogène. Qu'est-ce que c'est et pourquoi est-il important pour nous de l'étudier? Quels sont les résultats pratiques dans ce domaine?

— C'est un type non conventionnel d'interactions non covalentes que je fais était connu depuis longtemps, mais n'a été étudié de manière systémique que depuis dix ans. L'essence est très simple: s'il y a un fort groupe accepteur d'électrons à côté de l'atome d'halogène qui tire sur la densité électronique l'enveloppe électronique de l'atome d'halogène cesse d'être sphérique et prend une forme toroïdale-grosso modo, il devient un bagel. Et le "corps «de ce» bagel «est une région riche en électrons, tandis que le» trou" est une région pauvre en électrons. Et, s'il y a un fragment donneur proche d'une molécule capable de donner des électrons, une interaction se produit et l'atome d'halogène agit comme un accepteur, c'est-à — dire qu'il prend des électrons, ce qui n'est généralement pas caractéristique.

Dans la nature, ce phénomène n'est pas très commun, mais il l'est. Par exemple, la liaison halogène joue un rôle dans le métabolisme des hormones thyroïdiennes, qui contiennent de l'iode. En outre, de telles liaisons sont présentés dans les composés d'une solution d'iode de pharmacie ordinaire.

Ces connexions sont encore intéressantes car elles permettent de modéliser des systèmes supramoléculaires complexes. En utilisant des interactions supramoléculaires, il est possible de créer, par exemple, des matériaux ayant de bonnes propriétés sensorielles pour détecter les polluants dangereux.

— Vous n'êtes pas seulement un scientifique, vous faites beaucoup d'activités sociales dans le domaine de la science. Parlez-nous du travail du conseil de coordination, que fait-il?

— Notre tâche est de relier les conseils de jeunes scientifiques, les différentes communautés scientifiques étudiantes qui existent dans le pays. Il y a beaucoup de telles organisations en Russie et elles doivent être reliées entre elles: aider à partager des expériences, à diffuser des informations, etc. Nous travaillons comme un guide qui transmet des informations. Mais ce n'est qu'une fonctionnalité. Nous sommes également engagés dans un certain nombre de choses liées à la popularisation de la science et faisant partie des initiatives de la Décennie de la science et de la technologie, telles que le bénévolat scientifique. Tout le monde se souvient de l'histoire de la catastrophe écologique au Kamtchatka, lorsque les marées rouges ont entraîné la mort d'un grand nombre d'animaux marins. Et pour comprendre les raisons, il a fallu beaucoup de travail des chimistes-analystes, biochimistes, biologistes qui sur le terrain avec l'échantillonnage étaient assistés par des volontaires.

- Y a-t-il un tourisme scientifique parmi les initiatives de la Décennie de la science et de la technologie?

— L'idée de cette initiative est très simple: une personne vient en vacances et, en plus des options traditionnelles de passe-temps, peut visiter un objet scientifique et apprendre quelque chose de nouveau et utile pour elle-même. J'étais sceptique à cet égard mais je me suis rendu compte que seulement parce que j'avais «essayé» cette idée sur moi-même. Après tout, si je pars en vacances, je veux le moins entendre parler de la science, mais d'autres personnes pourraient être intéressées. Ce n'est q'une initiative à laquelle nous participons activement. Il faudra beaucoup de temps pour tout énumérer.

— Lors de la finale de l'année de la science et de la technologie, en décembre 2021, vous avez rencontré le Président. Quelle proposition avez-vous faite et dans quelle mesure la situation a-t-elle changé maintenant?

— J'ai proposé une chose très simple: repenser le système de bourses pour les jeunes scientifiques et les étudiants diplômés. Le fait est qu'il existait trois types de bourses Présidentielles pour les étudiants diplômés et qu'elles étaient mal liées. En outre, aucun d'entre eux n'a été le principal — les conditions de la défense de la thèse de doctorat. Les études supérieures doivent se terminer par une défense. Peut - être pas immédiatement, mais dans un an, mais devrait. Cependant, beaucoup dépend du directeur scientifique. J'ai proposé de faire des bourses plus importantes, qui seront distribuées sur une base concurrentielle plus transparente qu'auparavant. Et surtout, il doit y avoir une condition dans laquelle, à la fin des études supérieures, le bénéficiaire va à la défense. Vladimir Vladimirovich a soutenu cette idée, une Commission a été donnée, et maintenant le projet est en cours d'examen juridique.

Le processus d'évaluation des candidats à la bourse prendra en compte non seulement le projet et les réalisations de l'étudiant diplômé, mais également les antécédents du directeur scientifique. Si la bourse est accordée, dans l'année suivant la fin des études supérieures, son bénéficiaire devra défendre sa thèse. Si cela ne se produit pas, le directeur scientifique reçoit des points de pénalité. Quand il accumule un certain nombre d'entre eux, alors pour une période assez longue, il ne peut plus participer à ce concours avec ses étudiants diplômés. Dans le même temps, nous proposons de faire en sorte que le directeur de recherche puisse interrompre le financement à tout moment, dans le cas où l'étudiant diplômé ne peut pas faire face.

— L'une des principales initiatives que vous prenez actuellement vise à préserver la souveraineté technologique du pays — c'est le projet «Notre Lab». Parlez-moi de lui.

— L'idée est apparue en 2014, quand on a commencé à imposer des sanctions contre la Russie, et quand ils ne s'étendaient pas encore à l'équipement scientifique. Mais même alors, j'ai commencé à penser que ces mesures pourraient toucher la science. Je ne me suis pas trompé: en 2022, de nombreuses marques occidentales ont cessé de fournir du matériel scientifique à la Russie, puis je suis revenu à l'idée que j'avais auparavant. En 2015, j'avais la tâche d'équiper le laboratoire, puis j'ai décidé d'essayer d'utiliser au maximum l'équipement et les réactifs nationaux. Il s'est avéré que certaines choses sont faciles à trouver, et certaines doivent être recherchées pendant un certain temps. En général, alors je l'ai fait, l'idée de créer un registre de l'équipement russe a été progressivement oubliée, mais en 2022, j'y suis retourné. Nous avons commencé à collecter des informations en ajoutant au catalogue la Biélorussie, car nous avons beaucoup de projets scientifiques communs, il n'y a pas de barrière douanière et de nombreuses barrières inter-prix. Maintenant, sur notre site passe par la troisième étape des améliorations: la conception sera améliorée, il y aura une recherche intelligente et un système élargi de cabinets personnels, qui ne seront pas seulement les fabricants, mais aussi les utilisateurs. En outre, une unité liée à la réparation du matériel sera bientôt disponible. Ce sera une sorte de «science Avito», où il sera possible de trouver des spécialistes et des entreprises capables de réparer l'un ou l'autre équipement.

— Vous etes récemment devenu professeur d'ASR. Quel rôle pensez-vous que le corps professoral devrait jouer dans l'Académie?

— Je crois que le corps des professeurs de l'Académie des sciences est une couche spéciale qui peut effectuer un certain nombre de tâches confiées à l'Académie. Tout d'abord, c'est l'expertise. Je suis convaincu que la fonction d'expert de l'Académie est très importante. Les meilleurs experts sur de nombreux sujets, pour la plupart, sont maintenant à ASR. Par conséquent, si quelqu'un répond à des questions nécessitant une expertise professionnelle, c'est à nous. C'est un jeune sang qui permettra à l'Académie de prendre une place plus importante dans le domaine scientifique et éducatif de la Russie. L'Académie occupe déjà une place très importante, mais cela se produira plus intensément.

source: https://indicator.ru