Визекс Инфо

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Изучение магнитных свойств вещества «Петля гистерезиса»», позволяет: Изучать магнитные свойства веществ (пермаллой, электротехническая сталь и углеродистая сталь) в различных температурных режимах в виртуальной среде. Корректно визуализировать рассчитываемые данные используемых веществ и образцов. Изучить устройство виртуального стенда с измерительными приборами. Изучать и записывать полученные данные в лабораторный журнал и экспортировать записи. Создавать проверочные лабораторные работы.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Молекулярная физика и термодинамика» позволяет: Математически корректно рассчитывать и свободно моделировать тепловые явления в макроскопических телах и свойства этих тел на основе принципов их молекулярного строения и взаимодействия с веществами. Для этого доступно трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различными категориями единиц оборудования по молекулярно-кинетической теории. Сравнивать количество теплоты, измерять удельную теплоемкость твердого тела и влажность окружающей среды. Исследовать изотермические, изохорные и изобарные процессы. Редактировать параметры окружающей среды: относительную влажность, температуру и давление.

Лаборатория позволяет на начальных этапах обучения идти от восприятия учеником трёхмерных объектов к их изображению на чертежах. Виртуальная лаборатория «Технология», раздел «3D моделирование. Силаэдр», позволяет: Создавать трёхмерные объекты путем визуального изменения размеров объектов из библиотеки примитивов, «сложения» и «вычитания» графических 3D-примитивов и их частей без процедуры создания сборочного чертежа. Создавать трёхмерные объекты путем использования кинематических операций над двумерными объектами. Создавать двумерные объекты путем изменения размеров объектов из библиотеки примитивов и создания произвольного контура с помощью инструмента «Сплайн». Использовать инструмент «Цифровая линейка» для измерения в трех плоскостях трехмерных объектов.

«Виртуальная лаборатория «Химия», раздел «Неорганическая химия» позволяет: Свободно моделировать физическое и химическое взаимодействие между различными веществами и объектами в зависимости от вариантов их смешивания или действия над ними. Для этого доступны трехмерное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество объектов, одновременно используемых в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Используя встроенную математическую модель, корректно рассчитывать параметры физического и химического взаимодействия между различными веществами и объектами в зависимости от вариантов их смешивания или действия над ними. При этом отсутствует ограничение на количество объектов, используемых в Виртуальной лаборатории. Осуществлять следующие манипуляции с различными веществами и объектами: перемешивание, нагрев, выпаривание, добавление раствора к раствору по объему. Самостоятельно перенастраивать размещаемые в рабочей области объекты в рамках предусмотренных диапазонов. Свободно управлять элементами собранной химической схемы в процессе проведения опыта.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Электродинамика» позволяет: Создавать электрические схемы и проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различным оборудованием по электродинамике. Математически корректно рассчитывать поведение электрического тока в проводниках и в электрических элементах. Для этого доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Использовать в работе источники питания постоянного и переменного тока, пассивные элементы (резистор, реостат, потенциометр и др.), активные элементы (лампа, светодиод), измерительное оборудование (осциллограф, омметр, вольтметр и амперметр), соединительные приспособления (клеммы, ключи, провода). Управлять элементами собранной схемы в процессе проведения опыта. Что нового появилось в Виртуальной лаборатории Элементов и лабораторного оборудование стало больше, они стали красивее и реалистичнее, появились подсказки и видеоинструкция. Все настройки физических свойств элементов задаются в конструкторе до перетаскивания их на стол, а доступные для изменения свойства регулируются интерактивно с помощью ручек, кнопок и других управляющих элементов. Добавились «реальные» аналоги элементов и лабораторного оборудования: например, у «реального источника напряжения» можно выбрать внутреннее сопротивление. Одним из самых долгожданных компонентов стал «чёрный ящик». Теперь можно удобно группировать объекты, прятать их вместе в «чёрном ящике» и создавать сложные задачи с анализом скрытого содержимого. В лаборатории стало удобнее работать с появлением временного сохранения. Не забывайте «сохраняться» – это поможет вам не начинать все с начала. Новые возможности в управлении моделированием электрического тока – можно точно контролировать скорость симуляции относительно реального времени, ставить на паузу и сбрасывать в начало. Моделирование теперь не зависит от нескольких источников электрического тока – их можно включать раздельно. Электрические элементы теперь могут выходить из строя, так что придется устранить причину поломки и запустить симуляцию заново. И маленькое, но не менее приятное нововведение – возможность создавать провода разного цвета. Теперь даже в куче проводов вы сможете собрать понятную для себя схему.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Органическая химия», позволяет: Вращать, масштабировать или панорамировать трехмерные модели молекул различных органических веществ. Трехмерная модель молекулы органического вещества состоит из атомов и их связей, представленных таким образом, чтобы пользователь получал полное представление об этих атомах и понимал состав и связи в молекуле. Каждое представленное соединение атомов имеет дополнительную методическую информацию о просматриваемом веществе, где для пользователя указываются название вещества, формула представленного вещества и дополнительная справочная информация по веществу. Визуализировать трехмерные модели стереохимической формулы молекулы вещества. Используя граф переходов, менять и выбирать разные варианты базового вещества и получить анимацию изменений в трехмерной модели стереохимической формулы молекулы. Используемые органические вещества: метан, бутан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, уксусная кислота, глюкоза, крахмал, глицин.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Механика» позволяет: Математически корректно рассчитывать и свободно моделировать механику и взаимодействие с объектами. Для этого доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Измерять объёмы тел, помещенных в ёмкость с жидкостью. Определять массы тел, находящихся на измерительной платформе весов. Измерять силу и определять интервалы времени, измерять высоту поднимаемого предмета. Измерять диаметр малых тел с использованием метода рядов. Набор может быть заполнен рядами различного размера. Управлять элементами собранной механической схемы в процессе проведения опыта.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Оптика» позволяет: Математически корректно рассчитывать и свободно моделировать распространение света в различных средах и взаимодействие с веществами. Для этого доступно трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничений на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Использовать трехмерное оптическое лабораторное оборудование: экран, собирающую линзу (со встроенным конструктором), источник направленного света, оптическую скамью, источник света, 2 стеклянные пластины в зажимах с жидкостью между ними, экран со щелью, лазеры с тремя видами излучения (когерентный, монохроматический, красный), дифракционную решётку, призму Дове, оптическую шайбу, оптические слайды (квадрат, треугольник, «F»). Использовать трехмерное оптическое лабораторное измерительное оборудование: прибор для определения длины световой волны, прозрачный планшет с маркером, ластиком и линейкой. Использовать специальное измерительное и контролирующее оборудование для фиксации изменений поведения лучей света.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Электромагнитное поле. Фарадей» позволяет: Создавать электрические схемы и проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различным оборудованием по электростатике, электромагнетизму и электромагнитному полю. Математически корректно рассчитывать поведение электростатического заряда на поверхности или в объёме диэлектриков, параметры электрического тока, направление и силу векторов напряженности магнитного поля в проводниках и в электрических элементах. Для этого доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество объектов, одновременно используемых в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Использовать в работе оборудование из разделов «Электростатика» и «Магнетизм»: электрофорную машину, конденсатор дисковый, металлический прут, детектор магнитного поля (демонстрирующий направление векторов напряженности магнитного поля), магнит полосовой, магнит подковообразный, электродинамическую рамку, магнитную стрелку, катушку с сердечником, электромагнитный стенд, электромагнитный соленоид, электроскоп (демонстрационное устройство, предназначенное для индикации наличия электрического заряда у взаимодействующих с ним заряженных (наэлектризованных) предметов). Управлять элементами собранной схемы в процессе проведения опыта.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Изучение движения заряженных частиц в магнитном поле», позволяет: Формировать у школьников представление и понимание силы Лоренца и физики движения заряженных частиц в магнитном поле, записывать полученные значения в лабораторный журнал и формулировать выводы на основе полученных данных. Проводить эксперименты и лабораторные работы с помощью виртуальной установки, состоящей из колбы с излучателем заряженных частиц и катушек Гельмгольца. Установка полностью аналогична реальной, благодаря чему отсутствует необходимость приобретать дорогостоящее оборудование. Изучать движение в магнитном поле заряженных частиц различного типа.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Изучение законов фотоэффекта» позволяет: Формировать у школьников представление и понимание свойств фотоэффекта, записывать полученные результаты в лабораторный журнал и формулировать выводы на основе полученных данных. С помощью виртуальной установки Столетова проводить эксперименты или исследования, полностью аналогичные реальным, без необходимости приобретать дорогостоящее оборудование. Использовать в виртуальной установке Столетова фотокатоды на основе веществ: цезий, натрий, барий, церий, лютеций, рубидий, калий, литий. Использовать в виртуальной установке Столетова светофильтры с диапазоном в 40 нм и шагом в 60 нм: ультрафиолетовый (прозрачное стекло; 300–340 нм), фиолетовый (360–400 нм), синий (420–460 нм), голубой (480–520 нм), зеленый (540–580 нм), оранжевый (600–640 нм), свето-красный (660–700 нм), насыщенный красный (720–760 нм), инфракрасный (780–820 нм).

«Виртуальная лаборатория «Технология», раздел «Черчение» позволяет: Выполнить чертеж различной сложности, используя принципы классического черчения «на бумаге», и приобрести навыки, которые в дальнейшем помогут при моделировании и работе с более сложными системами, например, САПР (системами автоматизированного проектирования). Чертить в условиях, максимально приближенных к реальным: нарисованное нельзя отменить – только стереть, а чертить линии можно только с помощью соответствующих чертежных инструментов. Использовать виртуальные инструменты черчения: «Линейку», «Циркуль», «Транспортир», «Кульман».