Визекс Инфо

Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Архимед», позволяет: Проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различным оборудованием для изучения законов гидростатики и исследования взаимодействия тел и жидкостей. Математически корректно рассчитывать и свободно моделировать механику и гидростатику, а также взаимодействие с объектами. При этом доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество объектов, одновременно используемых в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Взаимодействовать с различными объектами (шарики, воздушные шарики, грузы, подвижный блок, кораблик и др.) и приборами (разделительная стена, штатив, наклонная доска, рычаг-линейка, фиксированные и подвижные блоки и др.). Использовать измерительные приборы (секундомер, динамометр, рычажные весы, жидкостный манометр, засечки и др.). Управлять элементами собранной схемы в процессе проведения опыта.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Электродинамика» позволяет: Создавать электрические схемы и проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различным оборудованием по электродинамике. Математически корректно рассчитывать поведение электрического тока в проводниках и в электрических элементах. Для этого доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Использовать в работе источники питания постоянного и переменного тока, пассивные элементы (резистор, реостат, потенциометр и др.), активные элементы (лампа, светодиод), измерительное оборудование (осциллограф, омметр, вольтметр и амперметр), соединительные приспособления (клеммы, ключи, провода). Управлять элементами собранной схемы в процессе проведения опыта. Что нового появилось в Виртуальной лаборатории Элементов и лабораторного оборудование стало больше, они стали красивее и реалистичнее, появились подсказки и видеоинструкция. Все настройки физических свойств элементов задаются в конструкторе до перетаскивания их на стол, а доступные для изменения свойства регулируются интерактивно с помощью ручек, кнопок и других управляющих элементов. Добавились «реальные» аналоги элементов и лабораторного оборудования: например, у «реального источника напряжения» можно выбрать внутреннее сопротивление. Одним из самых долгожданных компонентов стал «чёрный ящик». Теперь можно удобно группировать объекты, прятать их вместе в «чёрном ящике» и создавать сложные задачи с анализом скрытого содержимого. В лаборатории стало удобнее работать с появлением временного сохранения. Не забывайте «сохраняться» – это поможет вам не начинать все с начала. Новые возможности в управлении моделированием электрического тока – можно точно контролировать скорость симуляции относительно реального времени, ставить на паузу и сбрасывать в начало. Моделирование теперь не зависит от нескольких источников электрического тока – их можно включать раздельно. Электрические элементы теперь могут выходить из строя, так что придется устранить причину поломки и запустить симуляцию заново. И маленькое, но не менее приятное нововведение – возможность создавать провода разного цвета. Теперь даже в куче проводов вы сможете собрать понятную для себя схему.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Изучение законов фотоэффекта» позволяет: Формировать у школьников представление и понимание свойств фотоэффекта, записывать полученные результаты в лабораторный журнал и формулировать выводы на основе полученных данных. С помощью виртуальной установки Столетова проводить эксперименты или исследования, полностью аналогичные реальным, без необходимости приобретать дорогостоящее оборудование. Использовать в виртуальной установке Столетова фотокатоды на основе веществ: цезий, натрий, барий, церий, лютеций, рубидий, калий, литий. Использовать в виртуальной установке Столетова светофильтры с диапазоном в 40 нм и шагом в 60 нм: ультрафиолетовый (прозрачное стекло; 300–340 нм), фиолетовый (360–400 нм), синий (420–460 нм), голубой (480–520 нм), зеленый (540–580 нм), оранжевый (600–640 нм), свето-красный (660–700 нм), насыщенный красный (720–760 нм), инфракрасный (780–820 нм).

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Изучение магнитных свойств вещества «Петля гистерезиса»», позволяет: Изучать магнитные свойства веществ (пермаллой, электротехническая сталь и углеродистая сталь) в различных температурных режимах в виртуальной среде. Корректно визуализировать рассчитываемые данные используемых веществ и образцов. Изучить устройство виртуального стенда с измерительными приборами. Изучать и записывать полученные данные в лабораторный журнал и экспортировать записи. Создавать проверочные лабораторные работы.

«Изучение атомных спектров» позволяет: Взаимодействовать в виртуальном пространстве с веществами: гелий; неон; криптон; литий; натрий; ртуть; магний; водород; барий. «Перемещаться» по спектру вещества на универсальном виртуальном монохроматоре УМ-2 для изучения особенностей спектра, в том числе спектра, полученного в результате смешивания веществ. Выставить иглу-указатель на необходимую отметку цветовой полосы спектра для формирования корректных выводов. Изучать длины волн спектров атомов вещества, записывать полученные значения в лабораторный журнал и формировать выводы на основе полученных данных. Проводить качественный анализ атомного спектра смеси двух веществ. В дополнение к основным видам взаимодействия: изучать саму конструкцию универсального монохроматора УМ-2; заменять лампы в держателе; вращать барабан универсального монохроматора УМ-2 с маркировкой; создавать проверочные лабораторные работы; заполнять лабораторный журнал в электронном формате; экспортировать лабораторный журнал.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Молекулярная физика и термодинамика» позволяет: Математически корректно рассчитывать и свободно моделировать тепловые явления в макроскопических телах и свойства этих тел на основе принципов их молекулярного строения и взаимодействия с веществами. Для этого доступно трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различными категориями единиц оборудования по молекулярно-кинетической теории. Сравнивать количество теплоты, измерять удельную теплоемкость твердого тела и влажность окружающей среды. Исследовать изотермические, изохорные и изобарные процессы. Редактировать параметры окружающей среды: относительную влажность, температуру и давление.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Электромагнитное поле. Фарадей» позволяет: Создавать электрические схемы и проводить школьные лабораторные работы и физические опыты с различным оборудованием по электростатике, электромагнетизму и электромагнитному полю. Математически корректно рассчитывать поведение электростатического заряда на поверхности или в объёме диэлектриков, параметры электрического тока, направление и силу векторов напряженности магнитного поля в проводниках и в электрических элементах. Для этого доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество объектов, одновременно используемых в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Использовать в работе оборудование из разделов «Электростатика» и «Магнетизм»: электрофорную машину, конденсатор дисковый, металлический прут, детектор магнитного поля (демонстрирующий направление векторов напряженности магнитного поля), магнит полосовой, магнит подковообразный, электродинамическую рамку, магнитную стрелку, катушку с сердечником, электромагнитный стенд, электромагнитный соленоид, электроскоп (демонстрационное устройство, предназначенное для индикации наличия электрического заряда у взаимодействующих с ним заряженных (наэлектризованных) предметов). Управлять элементами собранной схемы в процессе проведения опыта.

«Виртуальная лаборатория «Физика», раздел «Механика» позволяет: Математически корректно рассчитывать и свободно моделировать механику и взаимодействие с объектами. Для этого доступны трехмерное лабораторное оборудование и измерительные приборы без ограничения на количество одновременно используемых объектов в Виртуальной лаборатории (концепция «песочницы»). Измерять объёмы тел, помещенных в ёмкость с жидкостью. Определять массы тел, находящихся на измерительной платформе весов. Измерять силу и определять интервалы времени, измерять высоту поднимаемого предмета. Измерять диаметр малых тел с использованием метода рядов. Набор может быть заполнен рядами различного размера. Управлять элементами собранной механической схемы в процессе проведения опыта.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Машина Атвуда», это: «Машина Атвуда» — «идеальное» виртуальное лабораторное устройство для изучения поступательного движения с постоянным ускорением, как её задумал английский физик и математик Джордж Атвуд. «Идеальная Машина Атвуда» имеет следующую конструкцию: через невесомый блок, в оси которого отсутствует трение, укрепленный на некоторой высоте над столом, переброшена нерастяжимая и невесомая нить, к концам которой привязаны два тела с разными массами. Когда массы тел равны, система находится в состоянии равновесия вне зависимости от положения грузов. Если массы тел не равны, вся система тел приходит в поступательное движение. Возможность формировать у школьников представление и понимание равномерного и равноускоренного движения, а также второго закона Ньютона, записывать полученные значения в лабораторный журнал и формулировать выводы на основе полученных данных. Возможность проводить эксперименты или лабораторные работы с помощью виртуальной «Машины Атвуда», точно моделирующей реальное устройство, без необходимости приобретать дорогостоящее оборудование.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Атомно-силовой микроскоп», позволяет: Формировать у школьников представление и понимание устройства атомно-силового микроскопа Nanosurf Naio AFM и логику его работы. Взаимодействовать с виртуальными аналогами таких образцов, как нанотрубки, углеродные нанотрубки, клетки крови, галогениды серебра, пористый кремний, наночастицы SiO2, пирит. Взаимодействовать с виртуальными аналогами кантилеверов NSG10, CSG01, HA_NC, FMG01, DCD20. Корректно визуализировать рассчитываемые данные используемых образцов и кантилеверов. Изучать и записывать полученные в атомно-силовом микроскопе и визуализированные данные в лабораторный журнал и экспортировать записи. Создавать проверочные лабораторные работы.

Виртуальная лаборатория «Наука», раздел «Органическая химия», позволяет: Вращать, масштабировать или панорамировать трехмерные модели молекул различных органических веществ. Трехмерная модель молекулы органического вещества состоит из атомов и их связей, представленных таким образом, чтобы пользователь получал полное представление об этих атомах и понимал состав и связи в молекуле. Каждое представленное соединение атомов имеет дополнительную методическую информацию о просматриваемом веществе, где для пользователя указываются название вещества, формула представленного вещества и дополнительная справочная информация по веществу. Визуализировать трехмерные модели стереохимической формулы молекулы вещества. Используя граф переходов, менять и выбирать разные варианты базового вещества и получить анимацию изменений в трехмерной модели стереохимической формулы молекулы. Используемые органические вещества: метан, бутан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, уксусная кислота, глюкоза, крахмал, глицин.

«Виртуальная лаборатория «Технология», раздел «Черчение» позволяет: Выполнить чертеж различной сложности, используя принципы классического черчения «на бумаге», и приобрести навыки, которые в дальнейшем помогут при моделировании и работе с более сложными системами, например, САПР (системами автоматизированного проектирования). Чертить в условиях, максимально приближенных к реальным: нарисованное нельзя отменить – только стереть, а чертить линии можно только с помощью соответствующих чертежных инструментов. Использовать виртуальные инструменты черчения: «Линейку», «Циркуль», «Транспортир», «Кульман».